社会测量的第一步是

• A、

  将概念操作化成指标

• B、

  对测量对象形成一定的概念

• C、

  判断测量质量并评估    

• D、

  将指标设计成调查中可以用语言表达的提问

结合下面这段材料，论述实验法的特点。

在一项研究中，研究人员试图验证如下假设是否成立：一个有犯罪倾向的少年如果能经常得到一个成人友好热心的忠告，他就可能避免犯罪。为此，研究人员抽选了一批孩子，并对孩子们按照年龄、家庭经济状况、居住地区等进行筛选配对，以便分成两个组进行实验研究，每个组人数相同，同时在年龄、家庭经济状况和居住地区等特征上相同，并且实验调查前两个组测量到的“犯罪倾向”也是相同的。两个组各有235个少年，其中一组是控制组，一组是实验组。在4～8年的时间内，让实验组的孩子接受成年人一对一的忠告，而对控制组的孩子没有这样做。研究人员在实验结束后的若干年中对孩子进行追踪调查，发现忠告在少年犯罪中没有重大作用。实验说明，对青少年影响大的因素，不是成年人的忠告，更可能的因素是贫穷、失望、不良传媒等。

总体仅按一个标志进行分组的统计表是

• A、简单表

• B、交互分组表 

• C、简单分组表

• D、

  标志分组表