发生在课程实施以后，关注评定课程计划的整体效果的评价是（ ）

• A、诊断性评价
• B、形成性评价
• C、总结性评价
• D、中性评价

五、案例分析题(本大题共1小题，10分)

33.以下是一则幼儿园课程的案例。

某老师在班上新增了“出租车之家”的游戏，小朋友很喜欢。考虑到幼儿在区域活动中选择这个游戏的人数比较多，老师增加了出租车的数量。之后，老师们又发现，当打车的人比较多的时候，打车的顺序就比较乱，针对这一问题老师做了等待打车的顺序牌。后来，在幼儿游戏的时候，又出现了出租车碰撞的问题，老师就在活动室里制定了汽车的行车路线，使出租车的行驶遵循基本的交通规范。为了帮助幼儿开展出租车游戏，老师还在图书角增加了一部分关于出租车的书籍，丰富幼儿的经验。

请结合幼儿园课程评价的过程性，谈谈你对本案例的看法。

把处于具体教育情境中的教师和幼儿在课程开发、课程创造中的主体性彻底解放出来的课程观是（ ）

• A、忠实取向的课程实施观
• B、创生取向的课程实施观
• C、相互适应取向的课程实施观
• D、以上均适用