个性定义：教师是儿童的启蒙老师,对儿童今后的成长和人生道路选择有重要的影响。

　　2、对小学生进行教学教育,促进小学生素质的全面发展。

　　3、保障小学生的在校安全,与学生家庭和社会有关方面取得联系,加强学生的思想政治工作。

　　工作考核要求：

　　(1)基本素质

　　(2)履行职责情况及工作业绩

　　(3)民主测评

　　(4)领导评价

　　(5)家长认可度。

　　教师基本功:普通话、粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画。有一定的审美能力。

　　通用技能：

　　1、沟通能力:能够与学生亲切地交流,成为学生的朋友,了解学生的困难并提供帮助。

　　2、爱心、责任心、公平心;对学生负责,能够对学生一视同仁,关心学生。

　　教师资格证、普通话等级证书

　　附加项：

　　心理咨询师等级证书、计算机等级证书、其他才艺等

　　基本工资+绩效工资(课时和班主任工作)

　　管理层人员有一定的管理费

　　满意度：

　　4(薪酬满意度评分：1点~5点，分别代表“非常不满意”~“非常满意”)

　　福利制度：

　　无

　　教师这一职业一直受到人们的尊重,随着社会对孩子的关注越来越多,更提高了小学教师的学历、水平、待遇和社会地位。不管社会如何发展,对孩子的教育也不会放松,小学教师的工作也将越来越重要。

　　个人发展路径：

　　实习阶段:观察老教师的教育智慧风格,初步接触课堂,学习经验。

　　初步阶段:小教一级。需要根据学校需求选择自己能胜任的岗位并找到自己的生长点,发现不足与兴趣所在。

　　发展阶段:小教二级。随着教育教学实践增多,逐渐形成教学思想风格;小教三级。在有了相对稳定的学科教学背景后尝试挑战新的角色，如管理人员,教学主任等。

　　成熟阶段:小教高级。在逐渐完善自己的风格同时,对所做研究进行验证与反思。

　　职业的就业趋势：

　　现在国内小学对教师的学历要求逐渐提高,就业的门槛逐渐变高。学历要求越来越高,专业化越来越高。我国人口多且仍会增多,今后教育市场有着巨大的发展潜力和拓展空间。

　　职称五年一评,对学历和所学专业也有一定程度的要求,学历高、专业对口将是优势。

　　2.诲人不倦,公平对待每一位学生,廉洁从教;

　　3.热爱教育事业,以积极的心态专心投入教育教学活动;

　　4.有严谨的治学态度。