个性定义：在高等学校,专门从事教育教学及科学研究工作的专业人员。

　　2.研究团队建设,把自己的工作内容转换成课题进行研究,承接国家级、省部级和市厅级高等职业教育科学研究项目和各类横向课题。

　　3.收集整理国内外学科研究动态、信息资料,为学院领导的重大决策提供信息和咨询,推动学校的教学改革。

　　4.教学工作,组织、指导生产实习、社会实践和社会服务;编写教材及讲义、进行教育教学研究。

　　5.行政工作,负责学生思想政治工作,担任班主任或辅导员,或学校其他行政类工作。

　　6.学校安排的其它工作,如参加实验室建设,指导实验教学。

　　工作考核要求：

　　1.师德师表。

　　2.调研结果是否被领导采纳,课题是否立项,发表论文的篇数,工作创新情况,新闻刊登情况。

　　3.同行评价。

　　1.所在专业的专业知识。

　　2.科研能力,管理能力,协调能力,组织能力,沟通能力,文书能力(包括领悟上级需要并制作相关文书等的能力)。

　　通用技能：

　　通用技能:普通话、PPT、教学技能。

　　教师资格证

　　附加项：

　　职业需要可以考虑普通话证书

　　心理咨询师

　　生涯规划师

　　财政工资加各种校内津贴

　　包括:岗位工资+地区工资+薪级工资+特殊岗位津贴+职务岗位津贴

　　满意度：

　　4(薪酬满意度评分：1点~5点，分别代表“非常不满意”~“非常满意”)

　　福利制度：

　　医保、社保、失业保险、公积金

　　受互联网影响及学生学习选择的多元化,未来高等教育将可能面临招生方式多元,贴近学生成长成才需求,教学质量为生命的发展方向。对行业的从业人员提出了更高的教学能力、行政能力的要求。

　　个人发展路径：

　　管理岗:科员—副科—科长—副处—正处—副厅—正厅

　　教学岗:助教—讲师—副教授—教授

　　职业的就业趋势：

　　成为大学教师难度增大,不仅对科研能力要求提高,还对毕业学校有一定要求。大学教师的招聘不完全与招生数挂钩,会受学校编制影响。按学科发展看,随着心理学学科的发展,高校对教师仍有一定的招聘需求。

　　2.遵守伦理规范。为人师表。以高尚师德、人格魅力感染学生。模范遵守社会公德,维护社会正义,引领社会风尚。言行雅正,举止文明,自尊自律。

　　3.杜绝学术不端行为。

　　4.服务社会。主动参与社会实践,自觉承担社会义务,积极提供专业服务。