网络教育的特点
每一位想要选择自考的朋友都有属于自己的理由，有的是想通过学习来充实自己，有的是面试的时候收到学历的限制,想提高自己的学历等等。但是想要通过自考来获取学历的考生绝大多数都是上班族，只有下班的时候才有时间学习自考课程。导致上课的时候没有时间去听、去学习。但是随着互联网的发展，这些问题就得到了解决。
当今世界，随着科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据、虚拟现实、人工智能等信息技术飞速发展，深刻改变着人类的思维、生产、生活和学习方式，不断的推动着各领域的变革和创新。移动互联网更以不可思议的力量，将越来越多的实体、个人、设备都连接在一起，形成互联网与万物共生共存的新生态。在日益数字化、网络化的世界中，在人工智能时代，各种资源互联互动，各行各业跨界融合，优化、增长、创造、新生！科学研究、工业制造、医疗卫生、社会管理，众多行业都因与互联网的融合而演绎出一个个震撼人心的神话故事。
随着互联网技术发展的成熟以及联网成本的低廉，互联网好比是一种“万能胶”将企业、团体、组织以及个人跨时空联结在一起，使得他们之间信息的交换变得“唾手可得”。市场营销中最重要也最本质的是组织和个人之间进行信息传播和交换。
作为拓展人类能力的创造性工具，互联网理所当然地被期待：可为与人类智力发展密切相连的教育，带来革命性变革。从长远来看，
教育领域也将进入风生水起的创新发展时期，慕课、私播课、大数据、深度学习、自适应、学习机器人等技术的融合发展，正使互联网推动教育变革的威力渐次显现，“人人皆学、处处能学、时时可学”的个性化智慧教育生态必将形成。
截至2017年12月，我国网民规模达7.72亿，全年共计新增网民4074万人。互联网普及率为55.8%，较2016年底提升2.6个百分点。
截至2017年12月，我国手机网民规模达7.53亿，较2016年底增加5734万人。网民中使用手机上网人群的占比由2016年的95.1%提升至97.5%。
随着我国网民规模继续保持平稳增长。互联网商业模式不断创新、线上线下服务融合加速以及公共服务线上化步伐加快，成为网民规模增长推动力。信息化服务快速普及、网络扶贫大力开展、公共服务水平显著提升，让广大人民群众在共享互联网发展成果上拥有了更多获得感。
网络教育作为应社会需求而生，在网络时代发展下的一种新型学习形式，其发展稳定且速度较快。随着互联网普及、用户使用习惯的形成、企业的市场推广等原因，未来几年，
网络教育用户规模将持续增长，网络教育成为大势所趋