判断：控制是一个跨越式的、不连续的过程。

以下变量中属于定类变量的有

• A、性别
• B、职业
• C、温度
• D、身高
• E、户籍

案例：某大学在是否增设X本科专业上存在较大分歧。为此，学校邀请了10名专家举行论证会，会前，会务组收集整理了全国x本科专业的设置情况、就业情况等信息，分析了本校增设X本科专业的优势和可能面临的困难，并将相关资料提供给专家。 在论证会上，主持人首先介绍了会议召开的目的，并宣布会议规则如下：（1）参会者在与会期间不得对他人的观点作任何评价；（2）参会者发言不受任何条条框框的约束；（3）尽可能多地提出决策方案；（4）鼓励对他人的观点进行补充、改进和完善。 会上各位专家畅所欲言，各抒己见。有的指出，增设X本科专业意义重大，有利于为学校研究生招生提供优质生源，进一步提升研究生培养质量。有的指出，增设X本科专业有利于加强学科建设，形成本硕博一体化的人才培养格局，推动学科发展再上新台阶。有的指出，X本科专业就业压力较大，人才需求较之其他专业偏少，不宜增设，有的指出，学校师资不足以支持X本科专业建设需要，应当暂缓增设，同时，应进一步加强师资队伍建设，扩大教师队伍规模，提升教师队伍质量，待条件成熟时再增设。有的指出，应该增设X本科专业，但招生规模不宜过大，而且要优化培养方案，确保培养质量，增强就业竞争力。有的指出，可以招一定数量的学生实行本硕连读，解决就业压力过大的问题。有的提出可以和其他学校进行联合培养。有的还指出…… 会后，会务组对专家的意见进行整理，形成报告，并上报给学校，为学校最终决策提供了重要的参考。 分析要求： （1）本案例中，该大学论证是否增设X本科专业采用了哪种决策方法？ （2）实施该决策方法的原则有哪些？