互联网教育时代特点

互联网教育时代特点

首先引用一段数据截至2017年12月，我国网民规模达7.72亿，全年共计新增网民4074万人。互联网普及率为55.8%，较2016年底提升2.6个百分点。

 

截至2017年12月，我国手机网民规模达7.53亿，较2016年底增加5734万人。网民中使用手机上网人群的占比由2016年的95.1%提升至97.5%。

 

截至2017年12月，我国农村网民占比为27.0%，规模为2.09亿，较2016年底增加793万人，增幅为4.0%。

 

截至2017年12月，我国网民规模达7.72亿，普及率达到55.8%，超过全球平均水平（51.7%）4.1个百分点，超过亚洲平均水平（46.7%）9.1个百分点。全年共计新增网民4074万人，增长率为5.6%，我国网民规模继续保持平稳增长。互联网商业模式不断创新、线上线下服务融合加速以及公共服务线上化步伐加快，成为网民规模增长推动力。信息化服务快速普及、网络扶贫大力开展、公共服务水平显著提升，让广大人民群众在共享互联网发展成果上拥有了更多获得感。于是互联网+教育模式孕育而生。那么相对于传统教育又有哪些特点呢？

 

一、“宽进严出”，不进行入学考

高中毕业生或同等学历者可以直接入学，名额上不受国家计划的限制，这为最广大的要求接受高等教育的人们打开了方便之门。

 

 

二、实行“教、考分离”

由国家和省市教育部门把握教学和考试水准，能保证教学质量，特别是理论课的教育质量好，这有利于广大自考毕业生以后的再学习，再提高。

 

 

三、主考院校绝大部分是重点院校，如：北大、清华、人大等

毕业证书由这些院校与国家自考委联合签发，国家承认学历。毕业证书的权威性和信誉度高。

 

 

四、我国高自考的毕业生，在国际上得到美、英、加、澳等一些大国的认可

这种学历教育已同国际上许多国家的教育接轨。这是一项了不起的教育成就。

 

 

五、高教自考教育收学费低

许多学校还设立奖学金，助学金。这同广大工薪阶层和城乡中低收入学生家长的经济能力比较适应，这有利于高等教育走向大众化。

在传统的互联网教育中，每个不同的个体接受的却是同一个教育信息，每个学生接受、学习到的程度就会不同，所以就会放大每个个体之间的差异，因材施教就很难做到等等从传统教育到平台在线直播教育到手机APP上移动端教育，相信教育的智能化会是下一个新的风口。