互联网与教育结合的时代

互联网与教育结合的时代

互联网时代来袭，知识获得的平台更为广阔，Scratch教学、慕课、微课及翻转课堂这些先进的教学理念正在改变着传统的课堂，教育工作者和研究者关注并探究这些理念的适行性，在实践中进行了一些尝试，教学效率得到有效提升。

 

网络教育的学习与其他的传统学习形式存在差异，当然对报读之后学习者的要求也会存在差异，所以报读网络教育的考生，在报读之前，就需要了解清楚。想要学习网络教育的同学对自己是否会适应远程教育也会有些隐隐的担心，不要着急，相对网络教育有所了解，了解之后，自然也就清楚自己该怎么做，要做到哪些。

 

 

网络教育的特点决定了远程学习以自学为主，学生的大部分学习时间与教师、同学是分离的，没有教室，更没有课堂的氛围，这些特点会使得许多刚刚开始远程学习的学生不可避免地遇到一些困难或有些不习惯。因此远程学习要求学习者首先应具备两方面的能

 

1、始终保持自发的学习动力。

参加远程学习的学生绝大部分是成人，他们的学习动机各式各样，但不外乎提高学历、增加技能、在职充电、扩展职业范围等。他们一般具有较强的学习动机，较明确的学习目的，但是在以后长达几年的学习过程中能否保持住由此产生的学习动力是决定其学习成败的关键。

 

2、保持主动探索的精神。

成人学生应该有能力自己确定在学习上投入多少时间，制定自己的学习计划，选择并逐渐适应一种学习方法。积极的学习者会主动尝试多种解决方法，建立自己的想法，经过主动探索后决定自己要做什么，该怎么做。

 

 

此外，随着信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。参加网络教育的学习，有必要变革自己的学习观念和认识。

 

虽然面授时间少了，自主学习的要求高了，但通过这种新的学习形式，可以提高自己的学习能力。所以无论是选择什么样的方式进行提升，对于报读的考生来说，都是需要考生做到一些需要做到的，选择网络教育提升也是如此

 

网络教育（主要包括在线课程和直播讲堂）作为传统教育模式的重要补充，其优势正在日益凸显。比如，在以“如何体现以学为主的教学设计”为题的直播课上，主讲人集中介绍了网络教育的三大优势：一、缩减课时。将知识点打碎磨细，转化为以小节为单位的视频课程，极大的缩减传统同步性教学所花费的课时量；二、精准反馈。根据学生观看视频的所需的时间以及网上答题的情况，形成科学数据，从而精准了解学生对知识的接受程度，进而有的放矢地进行课后辅导；三、增强交流。学生可以通过线上留言的方式同老师沟通，也可以与同学在线上进行分组讨论。由此，网络教学方式不仅有助于推进主动性学习、个性化教学，而且使师生之间的交流变得更为多元化。教育既是一门科学，又是一门艺术，它所追求的是永远要求达到而从来没有充分达到的一种理想总之想要通过网络教育来获得学历的考生来说，毅力是最重要的。

 

在这个信息万变的时代，互联网正在改变着世界。其变化难以预测，未来社会和世界的变革难以预料。有的学者认为，过去蒸汽机、电力、计算机出现以后，社会还有几年时间适应技术带来的变化。但目前的状况是随时随地的瞬息万变，信息可在瞬息之间以数字化的形式普及，缺乏足够的时间让人们思考和适应。

 

互联网、人工智能正在改变世界，也改变着教育。它改变了教育的概念、教育的定义、教育的生态环境、教育的生态、教育的方式、师生关系、以及家庭的关系等等。这种变革非常深刻，甚至可以说颠覆了整个的传统教育观念。教育工作者应该适应这种变革，来迎接这种挑战。以往的学习主要是在学校里面进行，现在可以在网上、在虚拟世界中学习。学习地点、年龄、时间的限制已经被削弱，正规教育和非正规教育、正式教育和非正式教育相结合，人人可学、处处可学、时时可学。

 

教育不仅是个人发展的条件，也是人类集体发展的事业。个人的发展并非孤立，因此学校是学生集体学习、共享学习成果的最好场所。学校不会消亡，教师也不会消失，信息技术、互联网改变了教育环境和教育方式，但是技术永远只是一个手段，不是目的。教师的教育观念、教育方式、教育方法需要改变，但是培养人才的资质没有变化。