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陕西自考网> 试题题库列表页> 夏天下过雨后,幼儿来到户外准备进行户外活动,发现地上爬了几只蜗牛,就纷纷蹲下来看蜗牛。音乐声响起,幼儿小心翼翼地站在圆点上做操,互相说着,别踩到了蜗牛。做完操后,有幼儿提议要教教蜗牛,因为蜗牛爬在路上很危险,还有的幼儿说要捉几只蜗牛回去,在班里养蜗牛。王教师也表现出十分感兴趣的样子,和幼儿一起讨论接下来如何分头行动,有幼儿说在地上画出一个安全的圆圈,就像《西游记》里孙悟空给师傅画的那祥,把蜗牛先放到安全图里,再找个瓶子装蜗牛,拿到班里。讨论后王教师和幼儿一起行动,养蜗牛的行动开始了。之后的一段日子,王老师和幼儿一起围绕“蜗牛吃什么”“怎么睡觉”等问题一起查资料,分享资料,以蜗牛为主题的一系列教育活动在一日生活及正式教学中展开了。问题:结合学前儿童智育的实施原则分析王老师的教育行为。

2016年4月学前教育原理

卷面总分:100分     试卷年份:2016    是否有答案:    作答时间: 120分钟   

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夏天下过雨后,幼儿来到户外准备进行户外活动,发现地上爬了几只蜗牛,就纷纷蹲下

来看蜗牛。音乐声响起,幼儿小心翼翼地站在圆点上做操,互相说着,别踩到了蜗牛。做完

操后,有幼儿提议要教教蜗牛,因为蜗牛爬在路上很危险,还有的幼儿说要捉几只蜗牛回

去,在班里养蜗牛。王教师也表现出十分感兴趣的样子,和幼儿一起讨论接下来如何分头

行动,有幼儿说在地上画出一个安全的圆圈,就像《西游记》里孙悟空给师傅画的那祥,把

蜗牛先放到安全图里,再找个瓶子装蜗牛,拿到班里。讨论后王教师和幼儿一起行动,养蜗

牛的行动开始了。之后的一段日子,王老师和幼儿一起围绕“蜗牛吃什么”“怎么睡觉”等

问题一起查资料,分享资料,以蜗牛为主题的一系列教育活动在一日生活及正式教学中展

开了。

问题:结合学前儿童智育的实施原则分析王老师的教育行为。


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8.关于儿童思维发展的顺序,从低级到高级的排列是

  • A、A.具体形象思维、直觉行动思维、抽象逻辑思维

  • B、B.直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维

  • C、C.抽象逻辑思维、具体形象思维、直觉行动思维

  • D、D.具体形象思维、抽象逻辑思维、直觉行动思维

2.关于我国人民教育家陶行知,正确的说法是


  • A、A.提出“教学做合一”

  • B、B.反对死教育,提倡活教育

  • C、C.第一次提出学前社会教育

  • D、D.倡导“整个教学法”

28.简述幼儿园教育与小学教育的差异。


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