学前教育研究方法的演进历程包括哪几个阶段-陕西自考网

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试题序号

5

学前教育研究方法的演进历程包括哪几个阶段

A、直观思辨的经验化阶段
B、实证分析的多元化阶段
C、实证分析的自然科学化阶段
D、由二岐走向整合的阶段
E、方法整合的多元化阶段

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实验设计中代表组织形式的符号系统有

A、X
B、O
C、R
D、G
E、—

根据研究论文的性质与特点，论文可分为两大类，即

A、理论性的教育研究报告
B、实证性的教育学术论文
C、创新性的教育研究论文
D、实证性的教育研究报告
E、理论性的教育学术论文

下列属于访谈与日常谈话的区别的是

A、访谈的目的性比日常谈话强
B、日常谈话中双方均可表示自己对话题感兴趣，访谈中受访者不需要这么做
C、日常谈话双方的言语轮换是平等的，访谈中主要由访谈者挑起新话题
D、日常谈话可在一时刻保持沉默.访谈不会长时间保持沉默
E、日常交谈的结束语通常表达某种想结束谈话的理由，访谈的结束语通常表达时间限制或信息量够了

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