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学前比较教育模拟卷四

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日本的第三次幼儿园教育振兴计划

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方案教学在瑞吉欧的教育者自己看来是一种弹性计划——即所谓的

  • A、生成课程
  • B、生成与预成相结合课程
  • C、预成课程
  • D、整合课程

根据海伊斯科普课程理论,幼儿通过听、摸、尝、闻来认识物体属于

  • A、主动学习方面的关键经验
  • B、语言运用方面的关键经验
  • C、经验和表征方面的关键经验
  • D、发展逻辑推理的关键经验

英国在60年代后期发布了重视幼小衔接,关注5岁以下儿童教育的

  • A、普洛登报告书
  • B、教育白皮书
  • C、费舍法案
  • D、哈多报告

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