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学前教育原理

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( )提出儿童的心理具有“吸收性”、存在敏感期、具有探索环境的本能,教师应提供一个有准备的环境。

  • A、夸美纽斯
  • B、蒙台梭利
  • C、亚里士多德
  • D、昆体良
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( )认为人格的结构分为本我、自我和超我三部。

  • A、弗洛伊德
  • B、蒙台梭利
  • C、亚里士多德
  • D、昆体良

“爱护公物、克服困难、讲礼貌”这体现的是我国学前教育( )领域的目标。

  • A、德育
  • B、体育
  • C、美育
  • D、智育

( )是近代教育史上第一个正式提出的关于教育起源的学说。

  • A、生物起源说
  • B、心理起源说
  • C、劳动起源说
  • D、神话起源说

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