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学前教育原理

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幼儿园教育活动的组织形式,按照组织形式,可以分为集体活动、小组活动和( )。

  • A、个体活动
  • B、教育活动
  • C、综合主题式活动
  • D、分学科式教学活动
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制约儿童发展的因素有四个:成熟、物理经验、社会经验、( )。

  • A、个性
  • B、同化
  • C、顺应
  • D、平衡化

教育应该能关注儿童在需要、兴趣、性格、能力、学习方式等方面的不同特点,因材施教,使每个儿童都能发挥自己的优点和特长,在原有水平上获得发展。这体现的是教育一般原则中的( )。

  • A、尊重儿童过的人格尊严和合法权益
  • B、促进儿童全面、协调发展
  • C、面向全体,重视个别差异
  • D、坚持教育的活动性和活动的多样性

芝加哥亲子中心的研究,在考虑通胀因素的情况下,对亲子中心每投入1美元,15-18年后素获得的收益是7.14美元,体现了学前教育具有( )。

  • A、经济功能
  • B、科学功能
  • C、政治功能
  • D、文化功能

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